يمكن للأطفال أن يتعلموا أفضل من التلفزيون من الكتب

مثل الكثير من آباء الأطفال الصغار ، أميل إلى التفكير في التلفزيون على أنه طعام غير صحي وكتب على أنها خضروات. أحاول الحد من مقدار الوقت الذي يقضيه أطفالي في مشاهدة التلفاز ، لكني لا أحاول بالمثل تحديد مقدار الوقت الذي نقضيه في القراءة معًا.

عادة ، أحاول الكتابة عن تجارب الأطفال القابلة للتكيف مع المنزل ، حتى يتمكن الآباء من إجرائها على أطفالهم. هذه التجربة صعبة التنفيذ بدون الدعائم الصحيحة ، لكنها مثيرة للاهتمام لدرجة أنني أعتقد أنها تستحق المشاركة على أي حال.


التجربة

في دراسة 2011 نشرت في المجلة نمو الطفلقسم الباحثون الذين تتراوح أعمارهم بين 18 و 24 شهرًا إلى ثلاث مجموعات. شاهدت إحدى المجموعات مقطع فيديو تعليميًا قصيرًا يوضح كيفية بناء حشرجة الموت من ثلاثة أجزاء. أما المجموعة الثانية فقد قرأ لهم كتاب مصور ، مع نص يعكس السرد في الفيديو. وأظهرت الصور في الكتاب كيف ينبغي تجميع حشرجة الموت. تم تعيين مجموعة ثالثة كمجموعة تحكم ولم يشاهدوا الفيديو ولم يقرأ لهم الكتاب.

بعد حوالي 10 دقائق ، أُعطي الأطفال في المجموعات الثلاث الأجزاء الثلاثة من حشرجة الموت التي تم تصويرها في الفيديو والكتاب وطُلب منهم تجميعهم معًا لتشكيل حشرجة الموت.


النتائج

كما قد تتوقع ، تمكن عدد قليل نسبيًا من الأطفال في المجموعة الضابطة من وضع حشرجة الموت.

ما قد يفاجئك هو أنه مع اختبار كلتا الفئتين العمريتين ، فاز التلفزيون على الكتب.

في الواقع ، من بين الأطفال الذين يبلغون من العمر 18 شهرًا ، لم يكن أداء مجموعة الكتب أفضل بكثير من أولئك في المجموعة الضابطة - ولكن أولئك الذين كانوا في مجموعة الفيديو قاموا بذلك.

ومن بين الأطفال في عمر 24 شهرًا ، كان أداء كل من الكتاب ومجموعات الفيديو أفضل بكثير من المجموعة الضابطة ، لكن أداء مجموعة الفيديو كان أفضل بكثير من أداء مجموعة الكتب.

نتيجة أخرى مثيرة للإعجاب: لا يبدو أن إزالة السرد أو الإشارات البصرية يعوق بشكل كبير قدرة الأطفال على التقاط التسلسل. على سبيل المثال ، في تجارب المتابعة ، استبدل الباحثون السرد التوضيحي في الكتاب و مجموعات الفيديو ذات السرد الفارغ (على سبيل المثال ، "رائع ، انظر إلى ذلك") ، أو قدمت سردًا توضيحيًا ولكن بدون عرض مرئي يدل. ومع ذلك ، في كل من تجارب المتابعة تلك ، كان أداء الأطفال أفضل من المجموعة الضابطة عندما حان الوقت لتجميع الخشخاش.


الوجبات الجاهزة

هل نتائج هذه الدراسة تعني أننا يجب أن نخرج جميع كتب أطفالنا ونخزن أقراص DVD؟ لا على الاطلاق. كان نطاق التجربة محدودًا نسبيًا. بينما يبدو بالتأكيد أن الفيديو يتفوق على الكتاب عندما يتعلق الأمر بقدرة الأطفال على تعلم لغة بسيطة تسلسل الحركة من ثلاث خطوات ، وهذا لا يعني أن الأطفال يتعلمون كل شيء أفضل من التلفزيون من كتب. أيضًا ، لم تتتبع الدراسة احتفاظ الأطفال بالمعلومات بمرور الوقت ، كما أنها لم تعالج أيًا من الإيجابيات أو السلبيات الأخرى للعرض التلفزيوني المتكرر مقابل. قراءة كتاب.

ومع ذلك ، فإن أحد الوجبات العملية هو أن الأطفال في هذه الفئات العمرية يبدو أنهم يتعلمون بشكل أفضل عندما يرون عرضًا مباشرًا لتسلسل بسيط ، بدلاً من مجرد صور للخطوات. لذا ، إذا كنت تحاول تعليم طفلك مهارة جديدة ، فإن إظهار المهارة بنفسك هو الأفضل لمجرد السرد أو إظهار الرسوم التوضيحية للخطوات.


الدراسة

سيمكوك ، غابرييل ؛ غاريتي ، كارا ؛ وبار ، راشيل. "تأثير الإشارات السردية على تقليد الرضع من التلفزيون والكتب المصورة ،" تنمية الطفل 82: 5 (1607-1619) ، سبتمبر / أكتوبر 2011.