محاربة فيضان الفيسبوك

شارك أحد أصدقائي نتائج الدراسة قبل عامين. في البداية ، بدا لي الأمر مثيرًا للاهتمام ، ولكنه ليس ذو صلة خاصة بالأطفال أو الآباء أو المعسكر الصيفي ، مجالات خبرتي.

[ملاحظة: نظرًا لأن الدراسة لم تكن في البداية تبدو مهمة بالنسبة إلى عملي ، فقد فشلت في ملاحظة من أجرىها أو أي مجلة نشرت العمل. علاوة على ذلك ، أشعر بالثقة في أنني أفهم بعض التفاصيل بشكل غير صحيح. أثبت بحث Google أنه غير مثمر حيث يوجد عدد هائل من المقالات حول الأطفال الذين يتعلمون ألوانهم وعن عمى الألوان. يأتي هذا الفيضان من المواد قبل الدراسة التي أبحث عنها. إذا كان أي شخص يقرأ هذا يعرف التفاصيل الدقيقة للدراسة ، سأكون ممتنًا لمشاركتها معي.]

قارن جوهر الدراسة بين التعرف على الألوان لدى الأطفال قبل 50-60 سنة بالأطفال اليوم. من خلال ما جمعته ، سيظهر العالم للاختبار حالتين من اللون الأحمر ويسأل عما إذا كانا متطابقين أو مختلفين قليلاً.

كان الأطفال من أوائل الستينيات (على ما أظن) قادرين على التعرف على أكثر من مائة لون مختلف من اللون الأحمر. لم يعرفوا جميع الأسماء ، لكنهم استطاعوا تمييز الاختلافات في العينات.

الأطفال اليوم يرون أقل بكثير - أقل من 40 إذا كان لدي

ذاكرة يخدم. يرتبط هذا الرقم ارتباطًا وثيقًا إلى حد ما بعدد ظلال اللون الأحمر التي تظهر بسهولة على شاشات الكمبيوتر وأجهزة التلفزيون.

يبدو هذا الانخفاض في تحديد اللون مفاجئًا في البداية ، ولكنه منطقي. إنه دليل على التقليم المشبكي. دماغ الإنسان وحدة فعالة بشكل مثير للدهشة. إذا كانت هناك وظائف معرفية ليست مفيدة للفرد ، فإن الدماغ يضعف ويزيل هذه الروابط. وبعبارة أخرى ، إذا لم تستخدمه ، فستفقده.

النظرية هي أن الأطفال أمضوا وقتًا أطول في الطبيعة قبل 50 عامًا وشهدوا مجموعة متنوعة من الألوان أكثر من الأطفال الحديثين الذين يتفاعلون مع الشاشات الإلكترونية بمتوسط ​​6+ ساعات يوميًا.

إن فقدان القدرة على تحديد ظلال اللون الأحمر ليس مهارة حيوية للحياة ، لذلك لا أجد هذا الاستنتاج مقلقًا. يمكن لأطفالي أن يعيشوا حياة غنية وكاملة حتى لو لم يتمكنوا من التفريق بشكل صحيح بين تيرا كوتا من الزنجفر.

ومع ذلك ، أنا قلق بشأن آثار التقليم المشبكي الناجم عن التكنولوجيا على العلاقات الشخصية. لم تصبح التكنولوجيا فقط محورًا لخيارات الترفيه لدينا ، ولكنها بدأت أيضًا في تعطيل حياتنا الاجتماعية. بعبارة أخرى ، نحن نعيش كثيرًا على Facebook وليس لدينا ما يكفي وجهاً لوجه.

التفاعل البشري المباشر معقد للغاية. نتواصل مع أكثر من مجرد كلمات. النغمة التي نستخدمها مهمة. يمكن أن تغير لغة الجسد طبيعة الجملة بأكملها. إحدى رسائل "الحيوان الاجتماعي" (مسح ديفيد بروكس للأبحاث المعرفية ، الاقتصاد السلوكي وعلم النفس) هو أن لدينا الا وعي أمر بالغ الأهمية لعلاقاتنا. بينما يتحدث شخصان ، تركز عقولهم الواعية على الكلمات ، لكن عقولهم الباطنية تسجل كل شيء آخر. من إمالة الرأس إلى الرائحة إلى توقيت الضحك ، يقوم العقل الباطن بتقييم أولئك الذين نتحدث معهم.

علاوة على ذلك ، يبدو أن العقل الباطن هو صانع القرار الرئيسي في تقرير من نحب ونكره. إذا سألني أحدهم عن سبب انجذابي إلى زوجتي لأول مرة ، فسأقدم له بلا شك قائمة طويلة من السمات الرائعة. في حين أن كل من هذه السمات قد تكون صحيحة ، إلا أنها تتجاهل الحقيقة الأساسية التي انجذبت إليها لأن اللاوعي الخاص بي أخبرني أنني كذلك. ربما كان مزيجًا كبيرًا من السمات: مفرداتها وابتسامتها ووضعيتها وإيقاعها الصوتي وحتى اختيار دخولها في العشاء. كانت المحادثة مهمة ، لكنها في حد ذاتها غير كافية لإنشاء اتصال قوي.

إذا كان هذا صحيحًا ، فإن تعلم كيفية التواصل مع البشر الآخرين يتطلب خبرة في الجوانب المتعددة التواصل غير اللفظي. التواصل الجيد هو في الواقع مهارة مكتسبة تتطلب الممارسة.

لا توفر الرسائل النصية والتراسل والبريد الإلكتروني مثل هذه الممارسة. فهي ليست فقط خالية من اللهجة ولغة الجسد اللازمة للتواصل الواضح ، ولكنهم يقودون أيضًا (أنا خوف) لتقليم هذه المهارات.

يصبح المرء سباحاً أفضل بالسباحة ، وكاتباً أفضل بالكتابة. الممارسة هي مفتاح الإتقان الموسيقي. التواصل بين الأشخاص هو أيضًا مهارة تتطلب الممارسة والتكرار. بدونها ، يفقد الأطفال هذه المهارات الحرجة تمامًا كما يفقدون تلك الظلال الإضافية من اللون الأحمر. لا يرى الدماغ هذه الروابط على أنها حاسمة ، لذلك يضعف هذه الوظائف ويضع المهارات في مكان آخر (نظريتي الشخصية هي Angry Birds and Halo).

لقد عملت على مدى 18 عامًا مع الأطفال ، وقد رأيت أدلة على هذا التآكل بين الأشخاص. وبسبب هذا ، يصبح مجتمع المعسكر الصيفي الخالي من التكنولوجيا والكثير من الأصدقاء نقطة مقابلة ممتازة لهذا الاتجاه. في المخيم ، يتعرض الأطفال للانفجار ، وهم يفعلون ذلك من خلال التواصل اليومي وجهًا لوجه:
• مع رفيق المقصورة يستعد لتنظيف المقصورة
• مع مستشار تعليم مهارة جديدة
• مع العربة الشابة لتعليمها أغنية

لا أستطيع أن أقول على وجه اليقين السريري أن مهارات التواصل والتواصل تتآكل. لم أجري دراسة. ومع ذلك أستطيع أن أرى تغييرات في العديد من المخيمين. يبدو أنهم محرجون قليلاً أكثر من الأطفال قبل 15 عامًا - خاصة في الأيام الأولى من جلسة المخيم. والأكثر إثارة للدهشة ، أرى تغييرات في أقرانهم الذين ليس لديهم أي شيء مثل المخيم في حياتهم. بالتأكيد ، أتمنى أن يقضي المعسكر وقتًا أقل في المنزل في التفاعل مع شاشة إلكترونية ، ولكن يمكنني أن أرى أنهم أفضل حالًا من أصدقائهم الذين لم يضعوا iPhone أبدًا. غالبًا ما يفيد المعسكر لدينا أن النصوص "العاجلة" والدرامية تبدو أقل إثارة للقلق بعد عودتهم من المخيم. يمنحهم المعسكر شعورًا بالمنظور بعد أسابيع من "العلاقات الحقيقية" (كلماتهم) غالبًا ما يقررون إيقاف تشغيل هواتفهم لعدة ساعات كل يوم وبدلاً من ذلك التحدث مع الأشخاص وجها لوجه.

ونتيجة لذلك ، أشجع بشدة جميع الآباء الذين أتحدث إليهم للعثور على منافذ اجتماعية خالية من التكنولوجيا لأطفالهم. يجب أن تكون هذه المنافذ ممتعة ، وليست شاقة. خلاف ذلك ، تصبح تجربة خالية من التكنولوجيا أ عقاب ويستاءون من التجربة ويتوقون للعودة إلى الرسائل النصية.

كما قلت من قبل ، أنا من محبي التكنولوجيا. أريد لأطفالي (والمعسكرين) أن يجيدوا التكنولوجيا وأن يكونوا على دراية بفوائدها الحقيقية. باستخدام التكنولوجيا بشكل صحيح ، يمكنهم العيش حياة أكثر ثراء. لكني أريد أكثر من ذلك بالنسبة لهم. أريدهم أن يكونوا قادرين على التواصل مع صديق جديد ، وازدهار في موعد ، وإثارة إعجابهم في مقابلة ، ونقدر ببساطة فرحة التفاعل البشري المباشر. أريدهم أن يحصلوا على ما كان لدى أجدادنا وكذلك ما يقدمه الإنترنت. مع كليهما ، يجب أن يعيشوا حياة مذهلة.