قيمة عدم التوصيل
لا يُسمح بأجهزة الكمبيوتر المحمولة أو الهواتف المحمولة في الفصول الدراسية. من التجربة ، تعلمت أن هذه الأجهزة تشتيت الانتباه ، وليست تحسينات على التعلم. يعتقد الطلاب أنه يمكنهم القيام بمهام متعددة ، والجمع بين التعلم وركوب الأمواج والرسائل النصية ، لكن الأبحاث تظهر خلاف ذلك.
الجيش قلق من مشاكل مماثلة في الميدان. القوات على هواتفهم الذكية عندما يجب أن تعمل بدلاً من ذلك. http://www.nytimes.com/2011/02/17/us/17soldiers.html
قلق الجيش يتجاوز الانقسام انتباه. اتضح أن الوصول السهل إلى المنزل له جانبه السلبي. في حين أنه يعزز معنويات الكثيرين للبقاء على اتصال ، فإنه يعني أيضًا أنه لا يمكن للجنود الانفصال عن المخاوف الدنيوية للمنزل. القلق بشأن الأمور المنزلية اليومية يعني فقدان التركيز على الوظيفة التي تقوم بها.
هناك قيمة لكوني غير موصول ، كما أعرف من التجربة الشخصية. منذ أكثر من أربعين سنة ، عشت أنا وزوجتي لمدة عامين في كينيا. كان هناك هاتف عمومي واحد في المدينة ، لم نستخدمه أبدًا لأنه كان مكلفًا للغاية للاتصال بالمنزل. كتبنا رسائل وقمنا بتسجيلات الشريط. بعد شهر تلقينا الرد. هذا كان هو.
بالطبع ، كان لدينا أنا ولين بعضنا البعض ، لكن تجربتنا كانت لا تزال في الأساس تجربة الانغماس في طريقة أخرى للحياة. لم يكن هناك سوى شبكة أمان رقيقة من الراحة في مكتب فيلق السلام على بعد 250 ميلاً ، ونادراً ما تواصلنا معه.
يعني الانفصال عن المنزل الاتصال بالآخرين. وكانت هذه إحدى القيم الحقيقية للعيش في الخارج - رؤية العالم من زاوية جديدة ، تميز بين الاتفاقيات والأخلاق ، وفهم ما هو الامتياز ، ومعرفة الدور الذي يلعبه الحظ في ما تبدأ به الحياة.
القيام بشيء واحد في كل مرة ، والسماح بتجارب جديدة ، مع الأخذ بمنظور آخر - هذه تجارب جديرة بالاهتمام في الأخلاق التعليم. قد يكون لدى الجنود والطلاب أسباب وجيهة للتواصل على الفور مع المنزل ، ولكن بالنسبة لمعظمنا في معظم الوقت ، ليس من الضروري أو حتى المرغوب فيه.
أحظر الهواتف المحمولة وأجهزة الكمبيوتر المحمولة في صفي ليس لأنهم يعطلون تعليمي بل لأنني أعتقد أنهم يحرمون الطلاب من الحصول على التعليم الذي يستحقونه. وعلى مائدة العشاء مع عائلتي ، أطلب إيقاف تشغيل الأجهزة الإلكترونية. نحن بحاجة إلى الاستماع إلى بعضنا البعض بكلتا الأذنين ، لأن الاستماع حقًا إلى الآخر هو في صميم العلاقات الأخلاقية.